“学生题写校名”包容“不完美价值”的精神之美

近日，浙江绍兴市第一初级中学一位学生家长给记者发来一张照片，连呼没想到，学校新校牌上的字居然是一名初二女生书写的。该校是绍兴知名初中，校长胡晓旭建议“一所以学生为中心的学校，校名是不是可以让学生来书写？”经过学生自主报名、同场竞技，初二女生何水漪成为题写者。（11月12日绍兴晚报）

校名作为一间学校重要的文化标识，不仅彰显学校的文化底蕴，还具有符号互动的功能，是学校的“脸面”，具有社会表现和社会竞争的作用。正是因为校名如此重要，许多学校都会千方百计地邀请功成名就的杰出校友、知名人士和著名书法家题写校名，这已成为一种“标配”。

敢为天下先，敢于打破常规，“学生题写校名”的难能可贵，就在于这种改革的精神与创新的勇气。在思维定式、行为惯性与路径依赖的裹挟下，一些人的想象力变得越来越匮乏——“学生题写校名”在他们看来是不可思议的事情，甚至是滑稽、荒诞的，认为这样的“荒唐之举”会损伤学校的体面与尊严。

“立德树人”也好，“以生为本”也罢，不应该停留在冠冕堂皇的口号里，而是应该融入具体而微的细节之中。作为当地一所名校，“学生题写校名”不仅传递出对学生们的尊重和信任，也彰显了学校对学生们的认同和感情。“学生题写校名”犹如一面镜子，折射出学校发展观念的转变、价值排序的重塑与人文关怀的提振。

长期以来，题写校名似乎成为校方的“私事”，和同学们并没有多大的关系。通过自主报名和同场竞技，题写校名成为了学生们的公共事务。事实上，学生参与题写校名本身就是一种对学校工作的认同，一个懂得尊重学生，愿意把学生放在心里的学校，自然会在学生心中更有地位。就此而言，“学生题写校名”不仅没有“跌份”，反而彰显了学校的自信、开放的姿态，提升了学校的声誉。

应该承认，学生所题写的校名谈不上完美，有些字还略显拘谨；可是，愿意给孩子们成长的机会，懂得尊重“不完美的价值”，有足够的耐心陪伴孩子们走向完美，与校名所彰显出来的书法艺术之美相比，这所学校所蕴含的价值之美与精神之美，更加弥足珍贵。

爱尔兰诗人叶芝认为,“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火”。在读书得到普遍价值认同、教育成为社会流动重要渠道的今天，学校教育的品质，直接影响着孩子们的未来。尽管“学生题写校名”没有必要复制，但其中传递出的尊重学生、信任学生、认同学生的观念却值得推广；只有融入了更多的感情与温度，教育这盏希望之灯，才会照亮更多人前行的道路。

杨朝清