聘请“学生校长助理” 尊重学生话语权

　　■戴先任

　　据报道,这周起,温州商学院金融贸易学院2016级一名学生将以校长助理的身份,参与学校重大政策的决策、制定和实施等过程。这也是浙江省高校中,首次聘请学生担任校长助理。

　　让学生参与学校管理,让学生更具话语权,通过增加“学生视角”,有利于优化学校管理。温州商学院金融贸易学院的做法值得肯定与称赞。

　　对很多学校的管理模式来说,一直以来普遍存在欠缺“学生视角”的问题。一些学校更是存在管制思维,不能站在学生的立场上行事,有些管理方法显得“简单粗暴”,不利于提升学校的管理水平与服务能力,反倒可能损害学生的正当权益。随着学生权利意识的增强,不当的管理方法引发的学校与学生之间的矛盾时有发生。

　　正因如此,要尊重学生权益,要能提高学校的管理水平,让学生多一些对学校事务“参政议政”的话语权,增加学生在学校管理中的“权重”,显得很有必要。温州商学院金融贸易学院选聘学生担任校长助理,就开了一个好头。据了解,该校目前共有5名核心管理人员,学生校长助理选聘后就变成了5+1格局。今后在涉及学生利益的学校决策中,学生校长助理有望发挥“学生代表”的作用,站在学生利益的角度表态、提议,从而有利于学校决策可以更多顾及学生权益。

　　当然,也应看到,一名学生校长助理虽然能起到一定的维护学生权益的作用,但从话语权比重来看,这位助理依旧处于弱势。学校如果想落实好这一制度,一方面需要真正尊重学生校长助理的意见;另一方面,更需要进一步拓宽言路,要让学生表达自身诉求的机会和渠道,比如在教师考核评价中,增加学生的意见“权重”,在学校一些涉及学生利益的决策制定过程中,更多地尊重广大学生的意见,更大范围、更大程度地尊重“民意”。

　　学校选出“学生校长助理”值得肯定,也值得推广,但同时也不能止步及满足于选出一名学生校长助理,而是要让更多的学生成为学校事务参与者。这样既有利于培养他们的独立思考能力,也能增强他们对公共事务的参与热情与能力,这对于学生走出校园、走上社会也大有裨益。