校长自费为留守儿童“加餐”的启示

江西一乡村小学45岁男校长和25名留守儿童的生活故事，被拍成视频引起媒体关注。这所坐落于江西鹰潭余江区的小学，名叫黄泥小学，全校五个年级，由1名校长、5名老师和25名学生组成。自2018年10月以来，校长章站亮自费购买食材每天为孩子们做“营养加餐”的故事，在当地传开，走红网络。（1月2日新京报）

与前不久湖北90后教师攒工资为全校62名学生买棉鞋的暖新闻一样，这则乡村小学校长自费为孩子“加餐”的故事也像冬日暖阳一样令人感动。但感动之余，也不禁让人期待：能不能让更多留守儿童享受这样的“加餐”，感受“家的感觉”？答案显然是肯定的。更多留守儿童需要全社会更多的关注和关爱，这是章校长走红带给社会的最大启示。

在关注和关爱留守儿童方面，各地都做了大量卓有成效的工作，但我们仍要清醒地意识到，还有不少留守儿童的处境与时代不合拍。民政部的数据显示，虽然我国农村留守儿童数量已大幅下降，但截至2018年8月底仍有697万；从监护情况看，96%的农村留守儿童是隔代照料。这些父母常年不在身边的孩子，有的冬天穿不上一双棉鞋，有的上学之路异常崎岖坎坷，有的虽然能吃饱穿暖，但缺乏应有的关爱和陪伴。

尽管孩子们亟须资金的援助，但章站亮拒绝了社会的捐款，因为捐款“比较敏感”，使用起来牵涉较多，他也不想孩子被外界打扰。章校长坦言，孩子们不缺钱，缺的是陪伴。他每天变着花样给孩子们加餐，其意义不只是营养和健康上的加餐，更是精神和成长上的“加餐”。章站亮像是25个留守儿童的父亲，在一定程度上填补了孩子的心灵缺憾，让孩子感受到了“家的感觉”。放学时的那缕炊烟，就是对留守儿童的最好关爱。

从“小马云”到“冰花男孩”，从“老师攒工资给学生买棉鞋”到“校长自费给孩子加餐”，无不在提醒我们：农村留守儿童的生活仍亟须社会更多关注和关爱。显而易见，解决问题不能指望收入本就不高的教师自掏腰包，也不能被动地依赖社会捐助，政府加大对农村教育的投入才是关键，“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的承诺应优先在农村留守儿童身上兑现，从而为他们铺就一条机会平等的成长之路。

事实上，留守儿童之所以令人心疼和动容，不只是因为他们的贫穷，还因为他们的纯真、质朴、乐观以及对未来懵懂而美好的憧憬。所有关注留守儿童的人都有一个共同的心愿，即孩子们能通过知识和教育走出农村、改变命运，而这恰恰最大的隐忧。因新闻事件而受到关注的留守儿童还是极少数的，新闻背后庞大的留守儿童群体——特别是那些“穷得连故事都没有”的孩子，无疑更令人揪心。

陈广江