主题教育学习需要一个“错题本”

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，辽宁、河南、湖北、西藏等地深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和中央部署安排，把开展主题教育同各地实际结合起来，同当前重点工作结合起来，在“改”字上下功夫，深入调研、边学边改，推动主题教育取得扎实成效。

“不忘初心、牢记使命”主题教育是在全党范围内开展的，是推动全党更加自觉地，为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。主题教育的成效如何，关键就看是否找出了问题，找出的问题解决得怎么样，是否动真格、出实招、见真章，是否看得见、摸得着、感受得到。习近平总书记强调，不忘初心、牢记使命，关键是要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气。的确，有了正视问题的自觉，才能发现不足、找准短板，有了刀刃向内的勇气，才能解决问题、不断进步。

问题总是客观存在的，我们不怕发现问题，就怕对问题视而不见，导致小问题演变为大问题。学生时期，老师都要求我们把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，“错题本”使得学习重点突出、学习更加有针对性，帮助我们提高学习效率。笔者认为，主题教育学习同样需要一个“错题本”。

主题教育的学习要在“改”字上下功夫，尤其是对问题的整顿，如果只提不抓、抓而不紧、抓而不实，就没有任何意义，也许下次还会再犯。既然要“改”，那么肯定就是“错”的，当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，从而举一反三更好地解决。调查研究作为查找问题的重要途径，就要在主题教育中广泛开展，通过对照查摆、谈心谈话找出问题，对找出的问题不避实就虚、不讳疾忌医，而是进行由浅入深、由表及里的分析，对大问题不逃避，对小问题不轻视，在“错题本”上逐一记录清楚，拿出有针对性的改进措施，认真整改落实到位。

“错题本”不仅是简单记录自己做过的“错题”，而要广泛听取意见，认真检视反思，把问题找实、把根源挖深，明确努力方向和改进措施，将“容易出错题”“难点题”一并整理出来。通过把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，既立起问题“靶子”，也找准问题“病灶”，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，方能让“错题本”发挥更大的效用。（金羊网 文/刘厚廷）