【地评线】金羊网评：加强学生劳动教育贵在“全面”

近日，中共中央、国务院下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，首次从最高层面对各类各级学生劳动教育做出了全面详实的顶层设计，为进一步抓好学生的劳动教育提供了重要依据，必将对新时代培养社会主义建设者和接班人产生有力的促进作用。

长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定效果，但要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，原因就是劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化。彻底改变这种现象，需要全党全社会高度重视，全方位采取有效措施切实加强劳动教育。

全面筑牢指导思想。务必以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

全面把握基本原则。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。遵循教育规律，结合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。适应科技发展和产业变革的时代特征，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量，努力做到家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化。此外，还要根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，不能“一刀切”。

全面构建教育体系。实施劳动教育，重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。特别是在设置劳动教育课程时，要整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

全面提升保障能力。大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专任教师，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平，建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。在此基础上，建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制，防止学生受到不应有的伤害。

全面加强组织实施。各级政府要在党委统一领导下，把劳动教育摆上重要议事日程，出台相关政策措施，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题，做好督促落实。加强宣传教育，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

（金羊网 文/尹敏）