近日,共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示,我国未成年人网民规模在2019年便达到1.75亿、未成年人互联网普及率达到93.1%。网络游戏、短视频等互联网产品的重要用户都是青少年群体,由于自制力、信息辨别能力不强,网络成瘾、受不良信息误导等问题给青少年成长带来了负面因素。在少年儿童群体的互联网使用已经相当普及的时代背景下,着力强化提升少年儿童的网络素养,既是保障少年儿童健康成长的应有之义,也是在培养广大儿童的好思想好品行好习惯中,躲不过绕不开的一道“必答题”。
提升儿童群体的网络素养,重点在于传授他们正确的上网技能,不断提高防止沉迷、自我保护、信息甄别等能力。互联网作为应用工具,已经成为广大儿童学习生活中密不可分的“伙伴”。此次新冠肺炎疫情防控中,停课不停学出现了一些问题,一定程度上暴露出部分未成年人在网络素养上的短板。在现有课程体系之下,网络素养相关的教育内容并没有被全面、合理、科学地纳入义务教育的各个阶段,无论课程内容和课时数量,还是师资队伍和教学水平,都还无法完全满足需要。一般而言,我国未成年人网络知识和技能的获得主要由同学、朋友、家长等渠道来完成,缺少正式教育容易带来过度沉迷、网络欺诈、网络暴力等很多隐患。因此,有必要将网络素养纳入义务教育基础课程,系统规划与组织,通过自主阅读、活动研讨等灵活而深入的方式,提升网络素养。
立足学校教育、尤其是义务教育阶段开足开齐网络素养教育,强化课程设置、教学内容、师资保障,不断构建起系统的网络素养教育体系,从而全面合理、科学有序地补足补齐少年儿童的网络素养短板。互联网企业、社会组织等社会教育力量,也应积极参与未成年网络素养教育。比如,在全国“扫黄打非”办公室指导下,某互联网企业“护苗•网络安全进课堂”去年在12个省份50余个重点乡村地区,为超过24万名乡村中小学生普及网络知识,形成了未成年人网络素养教育品牌。
运用好网络这个载体和抓手,培养广大儿童的好思想好品行好习惯,离不开网络正能量的引领,和网络法治安全的有力规范。“大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。”少年儿童既是中国梦的未来建设者,也是网络正能量的传递者;愈发清朗的网络空间、积极健康向上向善的网络文化,让广大儿童网民学有榜样、行有示范,为他们提升网络素养提供风清气正的风向标标。另一方面,建立健全网络监管机制,有效降低儿童过度使用网络的危害,通过进一步完善未成年人网络保护机制,严厉打击利用网络侵害儿童安全权益的违法犯罪行为。
关心儿童就是关注国家的未来。从家庭、学校、政府、企业、社会等层面形成合力,强化提升少年儿童群体的网络素养,让广大少年儿童不断增强民族自豪感、厚植爱国主义情怀,聚力培养担当民族复兴大任的时代新人。(金羊网 文/张轩瑛)