不要让教育拖了生“三孩”的后腿

中央关于实施三孩的新政一出，一时间举国欢腾、全民聊“生”。“生”还是“不生”，真是一个让千家万户纠结的大问题、真问题。虽然政府允许生育三孩，但是要真正实现个人想生、能生、愿意生，这中间要打通很多关口。中央新政的利好真正变成个人生育的冲动和具体行动，各方面还有许多工作要做。而教育被公认为是影响家庭生育决策的关键因素之一。试想全民教育焦虑、遍地“鸡娃”情况下，又怎么能不让人对生育有后顾之忧。当然，中央在预判和推行这项政策方面，显然做了统筹设计和系统的谋划，充分体现了改革协同性、系统性，在提出实施三孩生育政策的同时，明确提出要把婚嫁、生育、养育、教育一体考虑，同步着手相关的配套措施的制定。其中就包括“发展普惠托育服务体系，推进教育公平与优质教育资源供给，降低家庭教育的开支”。发展教育成为实施三孩新政组合拳中的重要一招。要把教育真正从影响生育的“拦路虎”变成“助产士”，还需要在很多方面下功夫。

一要加快推进教育均衡发展，促进教育公平。应当承认，长期以来经济社会发展的不平衡，在教育领域体现为区域之间、城乡之间，以及学校与学校之间的办学硬件软件、质量口碑的参差不齐，甚至在有的地方还相当悬殊。教育资源配置的不均衡，再加上有的招生规则不透明、不科学，更加剧了不公，必然导致人们心态失衡，加剧教育焦虑。不解决教育均衡的问题，人们心里的落差就难以抚平。因此，中央三令五申，下大决心把教育公平作为社会公平的重要基石、民生工程来抓。接下来要按照均衡化发展的决策部署，特别是义务教育阶段优质均衡的各项举措，通过加快城乡一体化、城镇集团化、教育信息化发展，加大教育发达地区和相对落后地方对口帮扶力度，特别是教师流动的力度，加快招生制度的改革，落实义务教育划片就近入学的规定，巩固“公民同招”的成果，提高高中阶段指标到校比例等方式，办好每一所学校，不断提升教育发展的均衡度，降低择校热。

二要扩大优质教育资源供给，满足人民群众多样化高质量的教育需求。优质教育资源的有限、教育评价机制单一，僧多粥少、路径依赖，千军万马争过独木桥，是加剧教育“军备竞赛”、“剧场效应”和内卷的重要原因。由于优质教育资源不足，为了不让自己的孩子输在起跑线上，家长们更是使出浑身解数、不惜一切代价。催生名校一位难求，学区房一路飙升、高烧不退等社会问题。要从根本生缓解教育焦虑，必须加快构建高中教育体系，走教育高质量发展之路，解决资源供给问题，提供更多的优质教育资源，更多样化的教育供给，建立多元化的教育评价体系。让更多的人，通过不同的途径和方式都能够得到自己适合的教育，增加选择的机会，打通更多成功的通道，让人人都有出彩的机会。

三要深入实施“双减”有关要求切，切实减轻家庭教育支出的负担。前些年国家放开二孩之后，一些人之所以想生不敢生、不愿生，一定程度是深受孩子课业负担重的困扰，担心自己精力和家庭的经济负担难以承受，以至于坊间广为流传的段子把教育说成是最好的“避孕药”。要根除人们在生育方面的“教育恐惧”，必须坚定不移推进“双减”工作，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，真正把孩子和家庭从繁重的课业负担、沉重的教育支出中解放出来，才能移除压垮人们生育欲望的最后一根稻草，为人们在心理上、经济上、精力上减负，才能让那些观望的人轻装上阵放心生养，让中央放开三孩的英明举措真正落实落地。

（作者为博士、教育工作者、公职律师）