“双减课堂”要放更要创新

□阅尽

义务教育“双减”政策推出50天了，效果如何，家长评价又怎样？对此，《羊城晚报》正推出连续报道，为公众一解疑惑。

从记者的走访调查看，学校落实“双减”政策是给力的，学生作业大幅减少，课后托管服务到位，各种兴趣班在校内也正蓬勃开展。不过，一些家长对部分项目的收费、性价比，以及教学效果等有议论，也应重视，予以完善。

坦率讲，一项牵涉面甚广的新政，短时间迅速生效，并取得一定成效，已属不易。至于素质教育能否抵达理想彼岸，显然短时间难作定论。家长们也不必太过心急，毕竟，素质教育是个长期过程，急也急不来。

显然，“双减”正把孩子从繁重的学业中解脱出来，但眼下需防止另一种倾向，即片面理解素质教育，以为就是“兴趣教育”，甚至于将其变为另一种课业比拼，要分数要排名甚而三六九等。

由此而论，“双减”表面上减的是学生的课业负担，实际也在推动人们的观念转变。如果仍然死盯着考试和“以分数论英雄”，就很可能迷茫，找不到北。因此，“双减课堂”既要放更要创新。学校和家长要解放思想，学校教育和管理更需不断创新，特别要避免功利化的老路，真正回归教育本质。