当前，树立和践行正确政绩观学习教育，正在广大党员干部中深入展开。要确保此次学习教育不走形式、取得实效，关键在于紧扣“深学、真查、实改”三个环节，将正确政绩观的标尺立起来，把干事创业的导向树起来，引导广大党员干部自觉将其内化于心、外化于行，在新征程上创造经得起实践、人民和历史检验的业绩。
务须在“深学”上凝心铸魂。政绩观是世界观、人生观、价值观在干事创业中的具体体现，核心在于“为谁创造政绩”。学习教育首在“学懂”，而“深学”才能“真懂”。必须坚持读原著、学原文、悟原理，深刻领悟关于发展观、政绩观系列重要论述的精髓要义，准确把握蕴含其中的立场观点方法。要重点厘清“显绩”与“潜绩”、“当前”与“长远”、“对上负责”与“对下负责”的辩证关系，从思想深处解决好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本性问题。通过学习，促使广大干部真正认识到，创造政绩的根本出发点和落脚点是为了增进人民福祉，衡量政绩的最终标准是人民满意，从而自觉把以人民为中心的发展思想贯穿工作始终。
务须在“真查”上动真碰硬。学习教育贵在“弄通”，而“真查”才能“通透”。对照正确政绩观的要求，进行严肃认真的自我检视和剖析，是发现不足、明确改进方向的关键步骤。这要求每一位党员干部都必须把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，敢于直面问题、勇于揭短亮丑。要深入检查是否存在脱离实际、盲目蛮干，追求轰动效应、忽视基础工作的倾向；是否存在重“面子”轻“里子”、重显绩轻潜绩的做法；是否存在过度依赖资源投入、忽视创新驱动和内涵发展的路径依赖。党员干部自我检查审视要触及思想灵魂，不回避矛盾，不遮掩问题，通过“真查”，把那些偏离正确方向的思维惯性和工作偏差精准识别出来，深刻剖析其思想根源和现实危害，从而在“为谁负责”的价值追问中，不断校正行动的轨迹。
务须在“实改”上较真碰硬。发现问题不是目的，解决问题才是关键。开展树立和践行正确政绩观学习教育，最终目的是要解决问题。对于查摆出的问题，必须建立清单、明确责任、设定时限，抓好整改落实。要把整改融入日常、抓在经常，将正确政绩观的要求切实转化为谋划发展的具体思路、落实任务的工作举措、推动发展的实际能力。要坚决纠正那些不符合新发展理念、不利于长远发展、无助于民生改善的做法，将工作重心真正放到解决发展不平衡不充分问题、提升发展质量和效益、增强人民群众获得感幸福感安全感上来。要通过建章立制，完善考核评价、选人用人等机制，从制度层面鲜明树立重实干、重实绩、重担当的导向，引导干部多做打基础、利长远、惠民生的工作，切实把学习成果转化为推动事业发展的强大动能。（甘茜倩）