习近平总书记在今年教师节前夕致全国优秀教师代表的信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”广大教师应深刻领悟总书记的重要论述，坚定以文化人的弘道追求，更加积极地投身教育强国建设。
以文化人的弘道追求要求广大教师“明道”
广大教师坚定以文化人的弘道追求，首先要掌握所弘之“道”的基本内涵。“道”在传统知识分子眼里，是伦理道德，是宇宙万事万物运行的规律；对新时代的广大教师而言，“道”除了指各专门学科的科学知识，最核心的是习近平新时代中国特色社会主义思想。
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华；是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
以文化人的弘道追求要求广大教师“信道”
以文化人的弘道追求要求广大教师苦练“内功”，坚定神圣信仰和理想追求：一是要涵养扎实学识。教师不仅要有丰富的知识储备，还应该处于知识的前沿；教师不仅应该具有专业知识，还应该具有广博的通用知识。
二是要树立“心有大我、至诚报国”的理想信念。广大教师要坚定马克思主义信仰，忠诚党和人民的教育事业；不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；不断践行社会主义核心价值观；时刻牢记为党育人、为国育才的初心使命；树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负。
三是要陶冶“言为士则、行为世范”的道德情操。广大教师要不断提高道德修养，提升人格力量；在道德上追求高尚与纯粹，脱离低级趣味；要有奉献精神，坚守精神家园，坚守人格底线；要对教师这一职业充满热爱与忠诚，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
简言之，只有“信道”，只有信仰坚定，只有对所讲内容高度认同，才能够真正有底气，才能真正把“道”灌注到学生的精神血脉中。
以文化人的弘道追求要求广大教师“传道”
习近平总书记指出：“一个优秀的老师，应该是‘经师’和‘人师’的统一，既要精于‘授业’‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。”
教师“传道”关键在于传“价值观”。广大教师要引导学生树立正确的价值观、人生观。教师要以精神、情怀浸润学生的心灵，把时代精神灌注到青年学子血脉中，为学生扣好人生的第一粒扣子。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，加强对学生爱国主义教育，推动铸牢中华民族共同体意识。同时，教师也要寓价值观引导于知识传授之中，反对历史虚无主义和文化虚无主义。
教师“传道”关键在于传“德”与“爱”。“国无德不兴，人无德不立”，育人根本在于立德。广大教师要强调立德作为“三不朽”之一的重要意义。一方面教师要“言为士则、行为世范”，做新时代的“大先生”，要有“大德”“公德”“私德”，把做人、做事、做学问统一起来，为学生树立道德上学习的榜样；另一方面教师要涵养大国良师的“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有好的教育。对待学生要严爱相济，动之以情，晓之以理；要尊重学生的个性与情感，包容学生的缺点与不足；以真情、真心、真诚拉近与学生之间的距离；要甘于奉献，在教学管理中要尽到教书育人的责任。
教师“传道”关键在于传“真理”。教师要引导学生下苦功夫，求真本领、真学问；要引导学生理性分析问题，培养学生明辨大是大非的能力；要鼓励从问题的诘问和辩难中获取真理；要引领学生对知识、真理的多方面多层次的探究，以建立完整的知识体系；要鼓励学生将理论与实践相结合，做到“知行合一”。
要言之，“明道”“信道”“传道”三者关系中，“明道”和“信道”是前提，只有做到“明道”和“信道”，才能最终“传道”，这三者构成了广大教师以文化人弘道追求的内涵和实践。
习近平总书记强调，加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。广大教师要牢记总书记的谆谆教诲，为加快建设教育强国而不懈奋斗！（金羊网 文/满忠训）
（作者系华南农业大学人文与法学学院教师、学生党支部书记）