近日，修订后的《干部教育培训工作条例》指出，干部教育培训以党的理论教育、党性教育和履职能力培训为重点，注重知识培训，全面提高干部素质和能力。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”推进现代化建设对干部教育培训提出了新的更高要求，组织部门须精准把握新时代干部教育“着力点”，在培训内容、培训方式、实践打磨上“三点发力”，确保干部真正受益、全面赋能、成长进步。
丰富培训内容，以更多“干货”，为干部止渴解惑。当前，少数地方在开展教育培训时“开大班、上大课、一刀切、一锅煮”，忽视干部“口味需求”，只顾自己“摆盘上菜”，既达不到“教之有效、学之有用”的培训效果，又会因“供需错位”造成宝贵资源的浪费。要改变这种情况，就必须在“按需施教、供给有效”上下功夫，结合上级工作要求和当前重点工作，聚焦组织需求、岗位需求、干部需求，定期面向党员干部发放调查问卷，深入一线调研基层需求，广泛征集各部门意见，“量身制定”培训内容，精准选取“学习素材”。按照“抓什么训什么、管什么学什么、缺什么补什么”原则，做到“一班一讲法”“一班一特色”，推动教育培训供给与需求精准匹配，促进干部实干能力提升。
创新培训方式，以更多“精彩”，为干部提质充电赋能。“教无定法，贵在得法。”要想干部能够坐得住、听得进、学得好、用得上，就要创新培训方式，改变以往“满堂灌”的传统课堂，积极开发以讲授式、研讨式、访谈式、调研式、沉浸式、情景模拟等为综合的多元化、多样化培训形式，抓住干部“兴趣点”，激发学习“兴奋度”，不断增强培训“教”与“学”的良性互动，提升培训效果。要善于突破固有思维，跳离现有资源，打破时空限制，探索“线上+线下”“台上+台下”“请进来+走出去”等多种形式开展培训，善于借“他山之石”雕琢“本土之玉”，确保实现培训效果最大化。
注重一线打磨，以更多“平台”，为干部练手又练心。为学之实，固在践履。实践是锤炼能力的大熔炉，是检验能力的大考场，更是衡量干部教育培训是否有效的根本标准。开展干部教育培训要坚持“实践导向”，推动干部投身于实践、扎根于实践、成长于实践。要有计划地推动开展干部“一线成长计划”，在基层治理、产业发展、乡村振兴、生态文明建设等前沿一线设置“课堂”，分专题、分领域开展“滴灌式”实践锻炼。要建立培训问效“回头看”机制，定期考察参训干部回到工作岗位后的现实表现、专业素养、工作成效，把“课堂学”与“现场考”充分结合起来，严格奖惩考评，促使干部在实践中砥砺担当、奋勇争先，将学习成效转化为推动现代化建设的实绩实效。（王琳）