在刚刚过去的暑假，全球23个国家的近300名优秀学子相聚香港科技大学（广州）PLACE夏令营，通过文化、语言、体育、科学四大板块的20余门特色课程，以及粤港澳大湾区8大岭南特色文化外出探索活动，共同欢度了一个多元融合、异彩纷呈的夏天。这是近年来广东不断推进高水平教育对外开放的一个缩影。
教育强则国家强，教育兴则国家兴。在党的二十届三中全会《决定》中，“推进高水平教育开放”再次成为关键词之一。作为改革开放的排头兵、先行地、实验区，广东正在向建设粤港澳大湾区国际教育示范区稳步迈进。近年来所取得教育成就有目共睹，成绩骄人。
依托区位优势，积极探索合作办学新模式，合作办学占据我国的“半壁江山”。改革开放以来，随着对外开放的不断深入，一种新型办学模式——中外合作办学应运而生。这种办学模式的亮点在于做到了资源整合，优势互补，融合发展。推进高水平教育开放是广东高等教育的重要职责使命。广东省教育发展“十四五”规划提出，要建设粤港澳大湾区国际教育示范区。大力推进香港科技大学（广州）建设，加快推动香港城市大学等港澳高校来粤办学。同时，聚焦世界科技前沿和国内薄弱、空白、紧缺学科专业，吸引世界知名高校和特色学院来粤合作办学。推动省内高校提升国际化水平。今年4月，香港城市大学（东莞）正式获批，标志着中国第11所合作大学成立。这也让广东拥有了第6所合作大学，数量已经占据全国合作大学的一半以上。在推进教育合作交流的进程中，广东正在推动大湾区高校联合培养人才，支持粤港澳高校联盟及其专业联盟、粤港澳大湾区高校在线课程联盟等60余个交流合作平台发展。依托本地资源优势，借助国外一定的师资力量，引进先进的教学理念，为广东教育发展赋能，取得了显著成效，成果颇丰。
教育开放“双向奔赴”，政策加持，从“走出去”到“引进来”，广东教育融合发展新优势不断显现。走出家门天地宽，经济发展是这样，教育发展也是如此。一方面要走出去，通过“留学”派出更多的学生到国外学习。改革开放以来，我国的外派留学生逐年增多，根据CCG发布的《2023-2024年中国留学发展报告蓝皮书》，改革开放46年以来，中国大陆留学人员累计超过800万人。加上港澳台地区的海外留学人员，中国的留学人员总数将超过1000万人。另一方面，也要引进来，通过良好的制度设计吸引更多外国学生和人才融入我国的高校。2024年，广东新增备案招收国际学生院校6所，全省共有96所高校具备招收国际学生资质。广东还研究制定出台了《广东省高等学校招收和培养国际学生实施细则》《关于加强和完善国际学生管理和服务工作行动方案》，研究修订《广东省政府来粤留学生奖学金管理办法》，研发国际学生综合管理系统，提高广东高校国际学生管理服务信息化水平。从“走出去”到“引进来”，广东教育开放的水平不仅要体现在让内地学生接受国际化教育，培养具有国际视野的人才，同样也要吸引海外学子和港澳台学子来广东求学，要让世界青年学生学者了解广东、爱上广东，还要通过教育交流合作，为国际社会提供中国智慧、中国方案。通过“走出去”和“引进来”的“双向奔赴”，广东越来越具有教育的“国际范”，很多外国留学生倾心中国、向往中国，纷纷来到中国求学深造，粤港澳大湾区也因此而成为外国留学生最多的地方，大湾区的教育吸引力由此可见一斑。
扩大开放，提质增效，推动教育强省建设再上新台阶。教育是国之大计、党之大计。今年1月，广东发布了《关于扎实推进教育高质量发展建设教育强省的意见》，提出要实施教育对外开放工程，深化高水平教育对外交流，促进粤港澳教育交流融合。今年3月，教育部专门在深圳市召开了高水平教育对外交流合作座谈会。会议指出，高水平教育对外交流合作是建设教育强国必须坚持并不断开拓的方向。要扎实推进高等教育对外交流合作，扩大高水平合作办学，创新观念、制度和政策，搭建多元交流平台，构建国际合作网络，设立典型示范项目，开辟教育对外交流合作新路径、新赛道。实现教育高质量发展是党中央赋予广东的重大使命，广东要善始善终，善作善成，不辱使命，实现教育的提质增效，助力广东高质量发展。
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。广东作为我国改革开放的前沿阵地和排头兵，不但要在经济体量上“走在前”，在教育高质量发展上也要也要勇于探索，敢为人先。希望广东百尺竿头更进一步，主动融入大湾区教育体系建设，体现新优势，显现出教育“国际范”的水准，为建设教育强国贡献广东力量。（金羊网 文/李红军）