平时让人觉得聪明伶俐，一考试成绩就惨不忍睹；简单的题明明会，怎么低级错误屡教不改；写作业慢，必须大人盯到半夜三更，全家人都疲惫不堪......为什么优秀学霸孩子总是别人家的，自己家的熊孩子学习总是那么让人头疼？注意了，这种学习困难，可能是种病！近日，曾引发网友热议的“空间与数学学习困难门诊”在上海开放，再次引起广泛关注。（据10月10日极目新闻）
教育是一个宏大而庞杂的体系，孩子的成长更牵涉到多个维度。在教育被高度重视的语境之下，父母“望子成龙，望女成凤”代表了一种朴素的正义。由于禀赋不同、生长环境有别，孩子们在学习方面存在个体差异，是必须遵循的基本原则。然而，随着教育焦虑逐步蔓延，许多家长面对学习困难的孩子无计可施，只能去寻求其他办法。
“学习困难”门诊进入公众视野，并多次成为舆论关注的焦点，也是正常不过的事情。网友热议的“空间与数学学习困难门诊”在上海开放, 10月前三周已全部约满，足以见得“学习困难”门诊何以受到推崇也。
“学习困难”门诊火爆，需要理性和客观看待。只要稍有点知识素养的人都应该知道，医院所开设的“学习困难”门诊和家长眼中的“学习困难”问题，是截然不同的两个概念，是泾渭分明的两个属性。
前者大抵指向的是医学病理问题，而后者主要体现在学习习惯和教育方式等方面。简而言之，就是“不能好好学”和“不愿好好学”而已。“学习困难”门诊对前者而言当然是患者的福音，因此通过医学对“不能好好学”的孩子进行早期识别和干预，毫无疑问的有效的有力的，也是值得肯定的事情。
值得注意的是，在现实情境中，在具体的子女教育场景下，“不能好好学”者比例并不多，“不愿好好学”的孩子却是“三分天下占其二”。之前根据医院反馈数据来看，前来就诊的学生90%智商都是没问题的，只有1/3是由真正的生理性疾病引起。既然大多数的“学习困难”是非健康、非身体、非病理因素，那么一窝蜂涌入“学习困难”门诊，当然是“病急乱投医”也。
“不愿好好学”的因素更是错综复杂，而且是一种动态的呈现。家庭教育氛围不浓厚，对孩子的期望过大，导致孩子无法承受而“得过且过”者有之；家长和教师教育方式简单粗暴，而造成孩子讨厌学习者更有之……态度、习惯、环境等是内在的原因。而这样的“学习困难”，“学习困难”门诊绝对不是一根救命的稻草。如果给孩子贴上“有病”的标签，反而有可能会适得其反也。
学习困难需要认真把脉问诊，更需要切实对“症”下“药”！而此“症”非“彼”症，此“药”非“彼”药。学习是一个持续性的事物，笔者希望更多的家长面对“不愿好好学”的孩子，更要认真反思自己的教育行为，切实找到根源所在，继而实施自己的“救赎”行为，让孩子在成长的过程中遇见更加美丽的自己！（金羊网 文/樊树林）