“人工智能赋能基础教育”议题备受关注，今年年初的市政协十四届四次会议上，共有12件提案关注该问题。日前举行的提案办理协商座谈会上，市教委通报提案办理情况时介绍，北京市1400余所中小学、183万学生实现AI通识课全覆盖。(7月2日北京日报客户端)
人工智能是第四次工业革命的重要推动力。对于人工智能的重要性，国家早就认识到，并进行了相应布局，比如重视推进人工智能教育。早在2017年，国务院就印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。
今年我国将进一步加强中小学人工智能教育，多地中小学已经开始普及人工智能通识课。重视人工智能教育，更要推动落实。此前已有一些中小学将人工智能列入课程计划，越来越多的学校开设人工智能课，就值得肯定。
推进人工智能教育高质量发展，从中小学就设置人工智能课程，构建系统化课程体系，让人工智能教育从娃娃抓起，让现在培养的孩子，在10年、20年后，能够适合当时的工作与竞争环境，能成为适合时代发展的有用之才，这是教育的长远布局，落子谋长远，是在下“战略棋”。所以，要抓好编程教育、人工智能教育，容不得丝毫马虎与松懈，需要常抓不懈，需要久久为功。
还要看到，虽然人工智能教育得到重视，目前越来越多学校已经开设或正在筹备人工智能教育教学活动，中小学编程教育、人工智能教育火热，但在师资队伍建设、课程体系等方面，仍然存在短板，拖了后腿。而势头火热的少儿编程市场也乱象丛生。中小学编程教育、人工智能教育还难以实现高质量落地。
要让人工智能得到长足发展，造福社会、造福人类，让我国能够抢占先机，新一代人工智能能达到世界领先水平，人才的培养是关键。由此可见，中小学人工智能教育有多么重要。而与一些发达国家相比，我国的中小学生人工智能教育还存在一定差距。不能让人工智能教育输在了中小学教育这一“起点”上。
而要推进中小学人工智能教育高质量发展，就要先能补齐中小学人工智能教育的发展短板。比如要普及中小学人工智能教育，还要能加强师资队伍建设，提升教师能力。政府相关部门、教育部门、学校，对于中小学人工智能教育要能真正重视起来，更要防范把推进中小学人工智能教育变成了另一种形式主义，只有“虚火”没有“真火”，而要能真抓实干，要把中小学人工智能教育“这把火”烧好烧旺。同时，还要加强对少儿编程市场的监管与规范。
AI通识课要“全覆盖”还要“深覆盖”。中小学人工智能教育不仅是一种“技术教育”，也是“未来教育”，让中小学生学习人工智能和编程，不仅是让学生学习技术、掌握技术，也要能培养学生对未来的想象力与预见力。要补上中小学人工智能教育的短板，帮助中小学人工智能教育走出困境，把人工智能教育深度嵌入中小学教育体系，促其走上正道、“高速路”，能够变得更有针对性、前瞻性，更接地气，更好对接教育需求、社会需求、时代需求、未来需求，更好发挥教育功效。要下好人工智能教育这一“先手棋”与“长期棋”。（金羊网 文/戴先任）